我知道了老师的任何一句话都有可能对学生产生

作者: 中小学  发布:2020-01-04

最近读了一本教育类书籍《老师怎样和学生说话》,在对我和学生交流方面有很大帮助,熟知交流的艺术才能有和谐的师生关系。

一开始教书,说话没有艺术性和层次性,在和学生谈话的时候,明明有一肚子想说的话,但到了面对面的时候却什么也说不出来,干巴巴的把要说的事情或者不要做的事情说完就没有话说了。一切都直来直去,没有试探,没有引导,没有起承转合,完全和我想的不一样。

后来慢慢的看了许多类似的书,也请教了一些老教师,我也学到了一些谈话的技巧,尤其是对这些思想不成熟,事情说不清楚,又自认为有理,自尊心很强的孩子来说。

比如说有一次有一个叫王子涵的孩子来告状说,刘潇然在厕所里用水泼她,我知道以后,把刘潇然叫进来,跟她说,王子涵说她用水泼人,是不是这样,以后不能以这样。把她说哭了,其实就是她贪玩,用水甩到了王子涵身上罢了,我知道我的话伤到了她的自尊心。后来我看了这本书以后,我的对话就变成了这样。1.刚刚在厕所里有没有做什么事?2.你为什么要这么做?3.下次可不可以这样?4.同学之间应该怎么玩?这样的对话才是应该出现在一个循循善诱的老师的话语系统里。

看了《老师怎样和学生说话》这一本书,我知道了老师的任何一句话都有可能对学生产生巨大的影响,但是会产生好的影响还是差的影响,就全在于老师说话的艺术。一个老师,尤其是作为语文老师,更应该讲究说话的方式,同一个意思的表现,用不同的方式会产生不同的效果。就我来说,有一位开朗的小朋友,开开心心来上学,但在我一开始不正确而且严厉的说话方式下,他一看见我就怕,脸上的笑容也少了很多,一副蔫蔫的样子。现在的我看到他就会想到是我的原因,所以现在我一直找他谈心,希望回到他原来的样子,可是好像收效甚微,对于他我很惭愧。

这本书读一遍是远远不够的,我要继续读下去,让他内化为我的内涵,这样才能做一个好老师。(萧山区南阳小学 金佩佩)

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