我的搭班老师是一个有二十多年教学经验的老教

作者: 中小学  发布:2020-01-04

最近阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》,一条条看过去,都没有感触很深的话,但是有一条却引起了我的共鸣,那就是:对年长的同事们的经验研究和观察得越多,你就越加需要进行自我观察、自我分析、自我进修和自我教育。在自我观察、自我分析的基础上,你就会逐步形成自己的教育思想。,对比我半年来的工作经历,我觉得这句话对我的教学经历有很大的帮助和启发。

上班以前我就在想,我很要强,我不想比老教师做得好,但是也不能比他们差,我不能让人看轻了,所以一开始上班,第一件事就是班级布置,我不怎么去问他们,全是我自己在想。比如说排座位,我怎么排分几组,每排之间的距离怎么安排,既要整齐又要让学生也会,我想了很久试了很多办法,最后终于想到了用地砖线为基准排位子。正当我暗自得意时候,我发现其他班早就按照地砖线排好了位置,原来不是我聪明,恰恰相反是我傻。

从那次以后,我明白了学习和借鉴老教师的经验,不会尴尬,不懂就问才是新人该有的态度。对于教学工作,班级管理,学生工作,我们这些新老师永远处在未知中,需要指路人和引导人,而作为一个办公室的老师,他们也会帮助你,只要你开口就行了。

对于我来说,我是幸运的,我的搭班老师是一个有二十多年教学经验的老教师,她虽然不是我们班的班主任,但是她却帮我分担了许多班级管理的工作,许多我不知道怎么处理的事情,她都会帮我,而我主要在一般看着学就行了。其次平行班的几位老师都是长期代课的老师,和我没有什么冲突的地方,所以她们对我的帮助都是无私的。最后我要说我们班的体育老师也给了我很大的帮助。他会在和我闲聊的时候,会教会我许多管理班级的方式,和学校里与老师相处的方式。

在开学后的第三月,我的热情基本消磨殆尽,随着学生本性的暴露,工作压力的加大,我开始变得焦躁不安,控制不住对学生发火,对自己责怪,心情郁闷,脸上都长满了豆豆,脸色蜡黄没有血气。办公室的老师都发现了我最近的不对劲,分别找我谈话,教了我许多调节心情的方法,并对我班的学生做了评价,纠正了我对学生错误的认识。经过了那段难熬的磨合期,现在的我心理健康了不少。对待学生,对待工作又有了热情和耐心。一切都在向好的方向发展。(萧山区南阳小学 金佩佩)

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